大熊的雜談

     
   
       這是大熊的雜談。
    
   當然絕多數的教師是良善，毫無惡意的。只是我們為了維護這些相對弱勢的學生，

訂下法律和罰則。

  其實法律和罰則，都是事後補救之道。只是這個補救之道要能生效，首要

他的惡行被他人所知。如果惡行遭到蒙蔽，雖有法律，卻也無法產生任何效果!

  惡行被他人所知，也就是受害着舉發或是第三着舉發。我們把重點放在被

害人舉發上，首先我們的社會氛圍是如何看待被性侵着?一般來說，是十分

不友善的!穿著、言行、任何事情都可以拿來說嘴!小孩在這樣的氛圍

內長大，自然會受到此種價值判斷標準。如果遭到不幸，別說舉發了，會不會產生自

我厭惡感?甚至產生罪惡感（都是我不好...?)

  這種社會氛圍，來自視女性貞操為某固定男性的私有物。當女性無法保管好被視為期個人財物的"貞操"，

他們總會借題發揮。這種觀念只能慢慢轉，但是，我們還可以做的:就是性平教育。教導，男女雙方雖然要固定

伴侶，但他(她)的身體卻不是你的所有物、也要教導:正確的性觀念、正確的性知識。

  萬一遭到不幸，不是被害着們的過錯。你的身體的反應與否，無關你的情感。但是如果無視你的意願，那就是

性侵!不管用甚麼樣的理由包裝，犯罪的都是那個無視你意願的那個人。(至於18歲以下的，不管你的意願為

何，那就是他犯罪，而不是妳犯罪)