大熊的雜談

    
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  新聞:一所台北市國中因為暑假作業是閱讀九本書，應為圖書館借不到，所以找上議員陳情。
     平常就有讀書習慣的:圖書館借不到，就用買的。也有作家是認為:這些家庭沒有買書的習慣，
閱讀可以整合思考。也有些人認為:9本書可能要3千到四千元，對有些家庭來說負擔有些大。
  這些想法整合起來:以一般上班族買書、看書來說，都會有人認為是昂貴的嗜好了。
畢竟通常不是在網路上看看文章，要不然看看電視....這些不需要另外額外的開銷。
但是對這些父母而言，在"國中"看了這些"不會考試"的書，可能就是一種浪費。
畢竟這九本書無法增加任何分數。還需要"浪費"寶貴的時間去閱讀，去寫心得報告。
這個想法看來很效應主義，但卻十分合理。如果這樣想的話，這些書不能借到，
在很短的時間看完，就是昂貴!新聞中，並沒有書單。而如果列入考試範圍的話，一定會引起抱怨。
  像這種要誘發學生知道閱讀的美好的，應該選書範圍大一點，所選的書少一點(當初的九本實在不知厚薄、深淺，很難斷定是否分量過多)。而最重要的是讓家長也體會到閱讀的美好與必需性。
  其實以筆着而言，家人就有"向圖書館借"這種聲音，畢竟對於不知道書的內在價值的人。書很貴、又占空間，
裡面的知識有需要得時候在上網查就好。以一本書來說，通常就是針對一個主要內容。
例如:美國史、社會學...。這種的主題性，你除非是看書，很難在網路上找尋片段文章來獲得相近的資訊量。
  以剛剛的美國史來說，很可能你會找到南北戰爭或是擴張領土時代。但要好好的串連起來的話，以網路來說，是件很困難的事情。還有第二點，由於同一本書，通常的論點、視角大概就是固定的，不會前一篇還在:我國擴張領土十分順利，後一章變成:由於X國(前面的我國)的侵略，我國的國民遭受磨難...。
   當然這些好處，可能對於正要面對考試的學生並不重要。畢竟他們只要準備"會考試"的部分:也就是教科書。對於此向現實來說，這項作業就派的太多而不必要。剛提到的:選書範圍加大，然後暑假考慮他們還要補習或是其他事情的話。可能目標就放在一本或兩本的心得。
  當然這樣可能還是會被抱怨，只是選書範圍大，加上最後只要選一、兩本就好，抱怨的聲音應該會小些。
    既然要培養興趣的，就不該訂九本書這種目標。而是有自己可以選擇的一、兩本書就好。(不過國中的學生，到底還能不能樂在閱讀?)這個不是他門的意願或能力的問題。而是在家長的效應主義之下，能否給予這些學生這些"空檔"的進修時間。

      這裡是大熊的雜談，我們下次見!