大熊的雜談

 
  這篇文沒有要打什的臉!畢竟目前本粉絲團還在草創階段，只是討論一下。如果相關着覺得被冒犯了，在此先致歉。

  一個老師教導一個生活知識之後，就要小朋友跟著實作。一個小朋友想知道相關的事物會變得怎樣?便想做實驗，
該名作着是說:比起已知答案的事情，他對未知的事情更有興趣。當然那名老師只堅持他教的部分，禁止另外的問題發想。
  老師是扼殺了好奇心與探索心，也可能只是想控制教學進度，避免花在額外的事物時間過多。畢竟:考試只考課本裡有的。
該名學生，也不要忘記：已知答案的事情未必正確。(像是天動說的時代，已知的是宇宙以地球中心)，當然可以說，目前
這些理論應該都作了許多驗證，沒有再次驗證的必要。可是老師有他的上課秩序還有教學進度。只是可以的話，我希望是
  老師抱著開放的態度，鼓勵學生在課後自己對未知的部分做探索。當然如果熱心的，還可以跟學生討論結果。
 學生要抱著懷疑的態度，不管是已知的，還是未知的。已知的未必正確，探索更多的可能性，雖說在目前的升學制度下很難，
這種制度扼殺了所有好奇、探索之心。
     這裡是大熊的雜談，我們下次見!